Časovi engleskog, latinskog i srpskog jezika

Sada, kada smo videli kako se grade i šta znače infinitiv i gerund u engleskom jeziku, posvetićemo se nekim osnovnim pravilima koja se primenjuju kada su ova glagolska oblika u pitanju, a koja nam mogu pomoći da razlikujemo njihovu upotrebu. Gerund može biti korišćen kao subjekat u rečenici Walking is good for your health. Learning a foreign language is easier at a young age. U ova dva, veoma uobičajena primera u engleskom jeziku, gerund je upotrebljen u službi subjekta ovih rečenica. Ima slučajeva gde se i infinitiv može koristiti kao subjekat, ali su takvi primeri veoma retki u svakodnevnom govoru, više su formalni i poetski, tj. književni (sigurno vam je dobro poznata čuvena Šeksirova "To be or not to be - that is the question", u kojoj je upravo infititiv glagola upotrebljen kao subjekat).  I infinitiv i gerund se mogu upotrebljavati kao objekti I enjoy sleeping. (gerund kao objekat) Yesterday, I decided to buy a new car. (infini

Građenje i razlikovanje samog gerunda i infinitiva određenog glagola u engleskom jeziku nije teško i ne predstavlja veliki problem za one koji uče ovaj jezik kao strani. Čak i sama generalna upotreba ovih glagolskih oblika nije toliko problematična za savladavanje, posebno na početnom nivou znanja engleskog jezika. Međutim, ono što stvara određenu konfuziju jeste njihova upotreba iza glagola, u nekim izrazima, iza predloga i slično, budući da su oba vrlo često u upotrebi u engleskom jeziku, da se ponekada može koristiti i gerund i infinitiv, ali da se u određenim situacijama mora birati između jednog od ova dva oblika, pošto upotreba neodgovarajućeg dovodi i do pravljenja netačne ili nerazumljive rečenice.  U ovoj lekciji osvrnućemo se samo na građenje i osnovno značenje ova dva pojma, dok ćemo njihovoj upotrebi i nekim vrstama pravila koja mogu poslužiti da se lakše savlada ova gramatička partija posvetiti sledeću lekciju. Infinitiv (to  + verb) je glagolski oblik ko

Poslovni ili selekcioni intervju je razgovor na koji Vas je poslodavac (bilo on lično, bilo putem HR menadžera) pozvao nakon što ste ušli u uži krug kandidata za poziciju za koju ste se poslali svoju prijavu. Tom prilikom, pruža Vam se mogućnost direktne prezentacije potencijalnom poslodavcu i upoznavanje same kompanije ili organizacije za koju ste izrazili želju da radite. Sa druge strane, i poslodavac dobija priliku da upotpuni sliku o Vama i proceni Vašu motivaciju, sposobnosti, komunikacijske veštine, kao i mogući doprinos kompaniji. Prednosti koje intervju donosi su dvosmerni vizuelni i verbalni kontakt koji ostvarujete, te može imati i dobre i loše rezultate, u zavisnosti od toga koliko ste se ozbiljno spremili za taj razgovor. Sam intervju uglavnom je veoma stresan za onoga ko aplicira za određenu poziciju, posebno ukoliko se razgovor odvija na stranom (nematernjem) jeziku, u ovom slučaju na engleskom jeziku. Ne znate sa kakvom osobom ili osobama ćete se susresti,

Korisno je da polaznici radionica (i srpskog i engleskog jezika), posebno oni mlađi, na pročitani tekst odreaguju crtanjem i slikanjem, jer se na taj način pruža prilika za proveru razumevanja teksta. Ova tehnika posebno je važna za predškolsku decu, kod dece koja pohađaju početne razrede osnovne škole, kod stidljive dece, kao i kod svih polaznika sa nedovoljno razvijenim jezičkim sposobnostima (bilo za izrašavanje na maternjem jeziku, bilo na stranom). Polaznici svih uzrasta mogu crtežom da upotpune svoje beleške o onome što su pročitali. Povezivanje vizuelnog i verbalnog  načina izražavanja proizvešće  bolji i detaljniji opis a takođe angažuje i višestruku inteligenciju učesnika. Pored toga, crtanje i slikanje pružaju osećaj slobode izražavanja. Polaznici, ma kog uzrasta bili, osećaju se manje sputanim pravilima i konvencijama, te je rezultat crtanja u kombinaciji sa pisanjem poetsko, složeno, izražajno, maštovito i refleksivno pisanje. Radionice će biti organizovane z

To je oblik zajedničkog čitanja koji se može odvijati na nekoliko načina: jedan polaznik čita naglas, dok drugi prati tekst; jedan polaznik čita, dok drugi postavlja pitanja i prepričava tekst ili oba polaznika čitaju isti tekst. U ovoj aktivnosti mogu učestvovati svi: predavač i polaznik, dva polaznika približnih čitalačkih sposobnosti, kao i dva polaznika različitih čitalačkih sposobnosti (dakle, pogodna je za sve uzraste, kao i za radionice na maternjem jeziku i one na stranom jeziku). Ova način rada doprinosi razvoju jezika i pismenosti kod polaznika, razvija interpersonalne i interakcijske veštine i podstiče njihovo samopouzdanje. Takođe, zahteva i pun angažman predavača, jer je njegov zadatak da sastavi profile polaznika, u kojima će naznačiti nivo njihove pismenosti i interpersonalnih veština. Predavač je, takođe, u obavezi i da pripremi polaznike za realizovanje njihovih uloga, da prati njihov rad i beleži ono što misli da je zanimljivo i o čemu se može konstruktivno

Jedna od aktivnosti koju ćemo raditi na radionicama engleskog jezika za odrasle jeste i tzv. "asking silly questions". Ta aktivnost ima za cilj da unapredi konverzacijske sposobnosti na engleskom jeziku na jednostavan i zabavan način, kao i da na početku ili pri kraju časa opusti polaznike i omogući im da razmišljaju i odgovaraju na jedan nesvakidašnji i ne tako uobičajen način. Zamislite da odgovorate na sledeća pitanja: - Did your parents ever have children? - If you were a color, what would you be and why? - How much does your imagination weigh? I sami polaznici će imati zadatak da osmisle i postave slična pitanja. Želimo da se zabavimo, da odgovaramo, pitamo, razmišljamo nekonvencionalno i da saznamo jedni o drugima neke "silly" stvari :-) Radionice će biti organizovane za srpski i engleski jezik po sledećim grupama: - Radionice za srpski jezik: od 1. do 4. razreda, od 5. do 8. razreda - Radionice za engleski jezik: od 1. do 4. razreda,